Algunas características de los "blogs"

Algunas de las características más importantes de las bitácoras virtuales:

• Lo fácil que es crearlas (y no solamente una, en Blogger tengo unas 20; ¿quieres una para cada una de tus clases o una para un proyecto nuevo? Pues son unos 4 "clicks").
  
  
• Pueden ser públicas o privadas (un tema importante, la privacidad, volveremos a hablar de ello en otra entrada).
  
  
• Su autor -- o autores -- escriben entradas (en inglés "posts") y el "blog" ofrece a sus lectores la posibilidad de escribir comentarios (como veréis al final de casi todas las entradas en este mismo "blog").
  
  
• Permite la posibilidad de tener más de un/a autor/a (tod@s l@s estudiantes de una clase puede participar).
  
  
• En casi todos los proveedores se pueden publicar fotos y (en algunos, como Blogger.com) audio. De hecho existen servicios de "fotologs" (Flickr.com es quizás el más conocido) y de "audioblogs".
  
  
• También se pueden publicar contenidos en una bitácora virtual desde un teléfono móvil (los llamados "moblogs"; más información en inglés).
  
  
• Es uno de los grandes fenómenos de la historia reciente de la Web, con un crecimiento espectacular: a principios del pasado mes de octubre había más de 18 millones de "blogs" en la blogosfera, según un reciente informe en El País Semanal es: "una cifra que en seis meses se habrá doblado". Ya estamos en camino: el día 17 del mismo mes, Tecnorati ya contaba con 19.6 millones.
  

Para saber más sobre las bitácoras virtuales:

• Aulablog.com nos explica qué es un blog
• Muchos ejemplos de "blogs" educativos en español
• El super blog de Aulablog.com

Algunas sugerencias

Aquí una lista de sugerencias generales para vuestras bitácoras.

• Añadir imágenes, no solo texto. Las bitácoras que son solo texto espantan a los lectores
  
• Proteger tu privacidad y la de tus estudiantes.
• Elegir "entrada" o "comentario" con criterio: las entradas destacan más, los comentarios son -- entre otras cosas -- más personales
  
• "Rescatar" los comentarios más interesantes, convirtiéndolos en entradas. En la bitácora del Encuentro hay un buen ejemplo; en la nuestra, tienes otro ejemplo (ver sobre todo los comentarios a las 2 entradas)
  
• En una bitácora de grupo, por ejemplo con estudiantes, utilizar un grupo de Yahoo (o lista de correo) para informar de las actualizaciones: "En nuestra bitácora, esta semana María nos explica..." Uno de los problemas de las bitácoras es que tienes que "ir allí" para leerlas; tu correo electrónico no -- ya vas allí para ver lo que ha venido para ti
  
• Añadir tu foto y un "quiénes somos". Da un toque personal, y mayor confianza...
  
• ¿Alguna sugerencia más...?
  

Pequeño glossario del mundo de las bitácora

¿Un poco de vocabulario nuevo...?

• Bitácora : Un sitio web "donde se recopilan cronológicamente mensajes de uno o varios autores sobre una de terminada temática a modo de diario personal", según Aulablog.com. Ver también el primer "comentario" a esta entrada, abajo.
  
• Blog (inglés) : Una bitácora.
  
• Blogger.com : Uno de los proveedores de "servicios blog" más conocidos.
  
• Blogspot.com : La URL (ver abajo) de una bitácora de creada en Blogger.com terminará con .blogspot.com; podríamos decir que Blogspot es donde se aloja tu bitácora.
  
• Comentario : Las bitácoras tienen "comentarios" y "entradas"; el autor/es publica/n las entradas; los que visitan pueden hacer comentarios.
  
• Entrada : Ver "comentario".
  
• html : Acrónimo inglés de "Hypertext Markup Language", es el código que nos permite estructurar textos y presentarlos en el formato estándar de las páginas web [ más información en Wikipedia]; mucha gente mantiene blogs sin saber nada de html.
  
• Plantilla : La plantilla da el formato visual a tu bitácora, evitándote el tener que diseñarla tú; se puede editar, si tienes nociones mínimas de código html.
  
• Post (inglés) : Como nombre, una entrada; como verbo, publicar
  
• Template (inglés) : Plantilla
  
• URL : Acrónimo inglés de "Uniform Resource Locator"; es la dirección de una pagina web -- en el caso de esta pagina, http://blogsybitacoras.blogspot.com/
  

Qué hacer para que la gente participe

0 comentarios en una de mis bitácoras...

No hay nada más triste que una bitácora con muchas entradas pero cero comentarios (¡como el mío, en la imagen de arriba!)

184 (¡y hay entradas con muchos más!) sobre chorradas del deporte rey...

Claro, hay temas, como el fútbol (ver la segunda imagen) donde la gente sí que participa...

Os preguntamos (ya que nosotros tampoco lo sabemos), "¿Qué podríamos hacer, como profesores de ELE, para que nuestros estudiantes participaran en una bitácora...?

Algunos ejemplos de proyectos de clase con una bitácora

Una cámara digital + una bitácora + una pequeña dosis de imaginación = un proyecto de clase bueno, bonito ...y gratis

Una bitácora se puede utilizar para hacer muchas cosas pero personalmente veo dos usos especialmente interesantes para los profesores de idiomas.

El primero sería utilizarla como diario personal, y para la reflexión: "¿Mi clase de hoy me ha salido bien? ¿Por qué (no)? ¿Qué podría hacer para...?" Los famosos diarios.

El segundo sería utilizarla para que los estudiantes publiquen en ella – y por dos motivos principales:

• Motiva: "alguien" va a leer lo que publicamos (y por lo tanto me esforzaré más para que sea mejor, y más correcto).
• Crea idea de grupo: "esto lo hicimos nosotros, y es bonito, y estamos orgullosos de ello" (y por lo tanto pertenecemos al grupo).

En IH Barcelona, recientemente hemos iniciado un pequeño proyecto que de momento nos está saliendo bonito – una bitácora donde publican los estudiantes.

Otros proyectos similares podrían ser:

• Nuestras recetas (si como nosotros tienes estudiantes de literalmente "todo el mundo", podría ser muy interesante).
• Los 50 mejores CDs de la historia de la música (¿española?).
• 25 lugares en España que no te puedes perder.

En los últimos dos, evidentemente querrás una entrada para cada CD o lugar...

Privacidad: la tuya y la de tus estudiantes

"¿Desea añadir su blog a nuestras listas?" pregunta Blogger -- y por defecto decide que sí

La privacidad es un tema importante en la Web, y hay que proteger tanto la tuya como la de tus estudiantes -- o al menos considerar si quieres protegerla. Y si quieres protegerla, tomar las medidas pertinentes.

¿Que puedes hacer?
Entre otras cosas, hago habitualmente lo siguiente:

• Al crear una bitácora nueva, elegir entre pública o privada (tengo más de 20 en Blogger.com, y a la hora de escribir esta entrada, todas son privadas); como puedes comprobar en la imagen que acompaña esta entrada, en Blogger habrá que hacer un pequeño cambio si la quieres mantener privada
• Si es pública, elegir "moderación de comentarios", como explicamos en la siguiente entrada (ver abajo), para reducir el número de comentarios no deseados (una herramienta que solo he visto en Blogger.com)
  
• Decidir si quiero, o no, que salga mi dirección de correo electrónico (si sale, recibirás más correos no deseados)
• Publicar, o no, mi "perfil" (y determinar qué es lo que diré allí)

Son medidas fáciles de tomar y creo que tampoco está de más preguntar a tus estudiantes si quieren una bitácora pública o privada.

Comentarios no deseados en mi "blog"

Desgraciadamente Google -- y otros buscadores -- ha adquirido una enorme importancia en la Web.

Digo "desgraciadamente" porque hoy en día salir bien colocado en Google es fundamental para el bienestar de cualquier negocio, para vender libros o CDs o iPods o cursos de ELE. Se trata de salir bien colocado a cualquier precio y el precio lo paga el usuario.

Parte del "secreto" de salir en primera página en Google es tener ("era tener", dicen los expertos) muchos enlaces que apunten a tu página. Y ¿dónde puedo encontrar enlaces? ¿Dónde puedo "poner" enlaces? Pues, es muy fácil: en los "blogs".

En los comentarios de muchas bitácoras encontraréis muchísimos ejemplos. Los que veis en la imagen al principio de esta entrada vienen del "blog" de un niño de 12 años, mi hijo, que narra en su bitácora los partidos de fútbol que juega en el colegio.

Aceptar comentarios en un "blog", abierto a todo el mundo, es exponerte a ese riesgo, y no son pocas las bitácoras de gran éxito (que las hay) que han tenido que echar la llave, y dejar de permitir los comentarios de los usuarios...

Utilizar una bitácora con tus estudiantes (un proyecto que os recomiendo) conlleva el mismo riesgo. Y ¿la solución...?

En los comentarios, os explico cuatro...

Crear una bitácora con Blogger, paso a paso

1. Ir a www.blogger.com para crear tu cuenta

** Puedes cliquear las imágenes en esta entrada para ampliarlas **

Para comenzar a crear tu bitácora, cliquear "cree su blog ahora".

Si sabes muy poco de los "blogs", te recomendamos la "visita rápida".

Si te sale todo en inglés, antes de continuar, cambiar al castellano (enlace "idioma", en la parte inferior de la pantalla).

2. Crear la cuenta

Se trata de ir llenando los siguientes campos. ¿Te acuerdas de crear tu cuenta en Hotmail? Es muy parecido, e igual de sencillo...

• "Elegir un nombre de usuario": te recomendamos utilizar el mismo que tienes en otra cuenta (Hotmail, Yahoo...).
• "Introducir una contraseña": de la misma manera, una que ya no se te va a olvidar.
• "Volver a escribir la contraseña": ¿verdad que es fácil?
• "Nombre mostrado": será el que sale en todo lo que "publicas" en tus bitácoras; te recomendamos tu nombre de pila -- como Tom, Paco...
• "Dirección de correo": la que prefieras; raramente se utiliza.
  
• "Aprobación de las condiciones": ¡acéptalas!
  

3. Asignar un nombre a tu bitácora

• "Título del blog": el que quieras; te recomendamos comenzar con uno sobre algún interés que tengas -- un deporte, la cocina... Se puede cambiar después.
  
• "Dirección del blog": todo junto y sin caracteres extraños.
• "Verificación de la palabra": copiar las letras que salen, tal cual.

4. Elegir la plantilla

La plantilla controla el aspecto visual de tu bitácora. Elegir (con un "clic") la que te parezca menos fea (!)

Se puede cambiar después -- y de hecho, una vez creado tu "blog", te saldrán más opciones.

5. ¡Tu bitácora ya está creada!

¡Y ya está! Es así de fácil... Cliquear "empezar a publicar" para escribir tu primera entrada.

De hecho, tendrás que escribir la primera para poder ver cómo queda tu "blog".

6. La pantalla donde escribes las entradas... Reconoces la mayoría de los botones, ¿verdad?

La explicación de todo lo que tienes que saber la tienes aquí, en la sección "ayuda" de Blogger.

En la parte superior de la pantalla tienes un enlace para "volver al escritorio"...

7. El escritorio

Cuando acabes la sesión, haz "salir", tal como lo harías en una cuenta de correo.

Cuando vuelvas a entrar en Blogger.com, entrarás aquí.

¿Quieres crear un segundo "blog"? En "crear un blog" lo podrás hacer...

>> Ir a Blogger.com.

Crear una bitácora con Zoomblog

Como hemos explicado, Zoomblog es una buena alternativa a Blogger por varios motivos, entre otros el hecho de que su apoyo al castellano es superior al de Blogger.

Crear una bitácora con Zoomblog es muy fácil. Hay un paso previo -- registrarte, y luego confirmar por el correo electrónico que te envían.

A continuación te mostramos paso a paso el procedimiento posterior.

1: Escoger tu nivel. Poder hacerlo es una de las grandes ventajas de Zoomblog

En nuestro ejemplo, hemos escogido la opción "fácil" (ver imagen, arriba; puedes cliquear para ampliarla). Para Paco, el tener tres niveles es otra de las ventajas que Zoomblog tiene sobre Blogger. Si realmente sabes poco, es una buena opción.

2: Dar un nombre a tu blog, y una dirección

3: Elegir la plantilla

Como ves, de hecho Zoomblog evita utilizar términos como "URL" y "plantilla": son "dirección del blog" y "formato y estilo". Si eres "principiante", es de agradecer.

4: "Tu blog ha sido creado" -- realmente es así de fácil

Y como dice, "ya puedes empezar a publicar tu primer artículo". Cliqueamos y a por ello...

5: El editor de entradas: todo lo que tienes en Blogger, e incluso algunas cositas más

Como en casi todos los editores, de los distintos servicios de bitácoras, las diferentes herramientas que tienes son las que hay habitualmente en los programas tipo Word. De hecho, escribir en un "blog" es casi tan fácil como escribir un correo electrónico.

6: El resultado final -- poco atractivo, quizás, pero muy fácil de crear

Personalmente me gustan más algunos de las plantillas de Blogger, pero se puede cambiar la plantilla después (y si sabes html, crear tu propia plantilla).

Como puedes comprobar, luego elegí una plantilla más atractiva.

En resumen, veo a Zoomblog como una excelente alternativa a Blogger, y muy superior a, por ejemplo, Ya.com.

>> Ir a Zoomblog.com.

Cómo hemos llegado a las bitácoras y al taller

¿Cómo he llegado a las bitácoras y al taller?

Bueno, me presenté a unas plazas para ser profesor ELE y en la convocatoria hablaban mucho de páginas webs personales, uso de las TICs, enseñanza de ELE no presencial, multimedia para la enseñanza de ELE.

Fui aprobando las distintas fases de la convocatoria y llegué al examen presencial: en el que tenía que dar una clase y tenía claro que debía integrar las TICs.

Primero pensé en una página personal, pero cuando vine a pedirle consejo y guía a Tom me habló de las bitácoras. Hice mi página personal, jugué con las bitácoras y cuando llegué a la planificación final de la clase vi claramene que la bitácora era lo que necasitaba.

Así surgió:

Estudiamos Español, Principiantes Ginebra
Principiantes Ginebra

Es un primer día de principiantes, de un grupo trimestral.

Se creó el sentimiento de grupo en clase y para recoger la información personal, ellas mismas publicaron su información en la bitácora de la clase.

De esta manera teníamos un espacio virtual y común que facilitaría el acceso a lo que se trabajaría en clase posteriormente. En la bitácora iría colgando los contenidos de cada clase, para un mejor seguimiento de l@s alum@s que pudireran faltar; así como: ejercicios o explixaciones extras... y como en el caso del primer día, integrar tareas para que l@s propi@s alumn@s las escribieran en la bitácora direcctamente.

Mi visión de las bitácoras en relación con la enseñanza ELE es doble (y no he bebido) por ahora: por un lado es una herramienta para el seguimiento de la clase por parte de l@s estudiantes, y por el otro es un instrumento más de la clase, donde poder comentar, opinar... Le veo muchas posibilidades en relación con los diarios de clase, del profesor o del estudiante.

Es el espacio virtual y común a todos los mienbros del grupo.

Y así llegó la época del año en que el Departamento de Formación nos anima a participar en los talleres. Tom y yo tuvimos la idea por separado, pero nos hermanamos rápidamente. Somos un buen ejemplo del experto (Tom) y el inexperto atrevido (Paco). He aprendido mucho durante la preparación del taller y he logrado convencerlo, con mucha paciencia, de que Zoomblog es bueno.

Tom, gracias por tu enseñanza. Te seguiré preguntando desde Ginebra. (Saqué la plaza y me voy a vivir a Ginebra).

Compartamos las experiencias posteriores al taller

Nos gustaría que esta bitácora sirva para compartir las experiencias que tengamos en relación con las bitácoras, tanto en el campo de la enseñanza ELE como en otros temas.

Por eso, te pedimos que en los comentarios de esta entrada escribas tu experiencia y la dirección de tu bitácora o bitácoras.

Gracias y bienvenido al mundo de las bitácoras.

Acerca de esta bitácora y el taller

Esta bitácora ha sido creada para el taller presentado en el XIV Encuentro Práctico de Profesores ELE, Barcelona, el 17 de diciembre de 2005.

Creemos que las bitácoras tienen muchas posibilidades en el aula ELE. Somos conscientes de que es algo relativamente nuevo, poco explotado y todavía en desarrollo.

En el taller pretendemos acercarte a esta herramienta y hacértela asequible.

Nuestro deseo es que al final del taller, ya tengas tu bitácora creada y algunas ideas para que empieces a experimentar.

Después del taller, mantendremos esta bitácora abierta para resolver tus dudas y para compartir experiencias...

Voluntad de Brújula

El taller se acabó pero tenemos la voluntad de seguir en contacto con vosotr@s.

¿Cómo?
Si te embarcas en el mundo de las bitácoras y en mitad de la navegación no sabes cómo seguir, te surgen dudas de qué dirección tomar, bla, bla, bla.

Por favor, escribe un comentario en esta misma entrada. Y esperamos ser tu Rosa de los Vientos a la que escribir contándonos tus dudas, preguntas... para darte una solución, un consejo, una ayuda.

Quiénes somos

Paco Calvete
Qué sé de Paco [izq. en la imagen] ... Es hasta cierto punto el típico profe de español: buena gente, con gran amor a su idioma y todo aquello que es "cultura española"...

Pero ha probado algo que el profe típico no prueba -- la tecnología. El profe típico no la prueba porque no tiene tiempo, ni le pagan por hacerlo, y porque no sabe y se imagina que es complicada.

Paco sigue sin saber mucho (¿verdad?), pero la tecnología no le resultó tan complicada -- y por eso estamos aquí hoy.

Tom Walton
A ver, qué sé de Tom [dcha. en la imagen].

Coordina la Sala de Internet en International House, Barcelona. Ha sido profesor de inglés y no es un informático al uso. Es una pieza clave en la escuela. Siempre tiene una historia, una anécdota, una noticia sobre la que nos hace opinar. Su última aventura conocida es la cocina.

Está enamorado de las bitácoras y conseguirá que tod@s tengamos una o varias.

Siempre está dispuesto a ayudarnos en todo lo relacionado con las nuevas tecnologías o si queremos llevar a nuestr@s alumno@s a la sala de internet para hacer alguna clase.